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适应高职高专教育的教学方法和手段 教学方法和教学手段的改革是工控教改试点的重要任务之一,我们在优化人才培养方案的同时,也在改革和完善教学方法和手段。多年来,我们大胆地尝试了许多新型的教学手段和行之有效的教学方法,成功地改变了过去注入式教学。在培养学生自学能力和创造能力方面实效明显。 1教学方法的改革 1.1明确目的教学法 在市场经济的浪潮中,今天的学生十分关注所学知识对社会、个人就业和生活的影响。为此,我们要求专业课的每位教师必须在首次课堂中介绍所任课程涉及的技术现状及发展趋势,学生学习该课程的目的和意义,使学生明确课程内容的实用性和重要性,以及该课程在整个课程体系中的地位,从而激发其学习的兴趣,争取其学习的主动性。 1.2基于问题教学法 传统的教学过程是搬出理论_分析讲解_总结一应用举例。基于问题教学法则采用了逆向思维模式,以实际问题或现象提出,为解决这些问题,解释这些现象,让学生思考,并引导学生根据已学的知识和生活经验进行分析,由此引出新的内容,进而分析和讲解。这种方法可以促使学生积极思考,开动脑筋,充分发挥教师主导和学生主体的作用。 1.3基于兴趣的教学法 兴趣教学法是指在开设本门课程的教学过程中,特别是首次课,引入能激发学生学习兴趣的相关介绍、表演或实物展示。充分研究学生心理状态,精心组织教学内容和例子,使教学内容的提出基于学生感兴趣的问题,促使学生积极思维、开动脑筋,充分发挥学生个性和创新精神,既激发了学生学习兴趣和热情,又培养了学生的自学能力。 1.4理论实践二位一体教学法 教师把联系实际较紧密的教学内容放在实验室、机房、校内实训基地内进行,结合实际进行讲解,既显得生动直观,又提高了教学效果,还增强了学生的工程意识。 1.5短期成果教学法 实践该教学法的教师借用了心理学家的研究成果,他们的研究表明:学生从开始学习到获得成果的过程太长,就会对学习失去信心和兴趣。为此,我们在教学过程中,十分重视这一心理学规律,在教学内容的安排上实施短期获得成果。具体实施教学时,将总体内容分为三个层次,即初级、中级和高级。这样尽量在短期内学好一个层次,收到一定的阶段性成果,对提高学生的学习积极性十分有效,同时也符合由浅入深的学习规律。 1.6类比教学法 在任何学科领域,类比都是一种比较好的学习方法。采用类比法教学,要求教师必须寻找所任课程前后内容之间、某些课程之间以及和现实生活实例的异同点,进行形象的比喻和规律总结,以加深学生的理解和拓宽学生的思维。教师可以对知识点进行比较,也可以是实物类比。 广,预计还会有更多的岗位技能考核适合于工控专业的学生参加。 1.9工程化课题教学法 五年来的教学改革经验已经证明,让部分有兴趣、有能力的学生直接参与教师的科研和横向科技课题,使学生在教师指导下进行科学研究和科技开发,部分技能型的训练则以师傅带徒弟式的教学方法带领学生完成实际项目,对学生工程实践能力、综合应用能力的培养起到了极其重要的作用。工程化课题教学是一种比较综合的教学方法,它除了涉及到前面提到的多种教学方法外,还在于它有一个实实在在的工程课题或工程项目,学生则自始自终参与工程 2教学手段的改革 2.1采用音像教学手段 2.2采用多媒体教学手段 2.3变传统演示性、验证性实验为理论课教具的教学手段 2.4多媒体和传统教学手段相结合 2.5实施导师制.培养学生个性发展 3结语 对于一门课程或一个实训环节,他所涉及到的教学手段和方法是多种多样的,它的探索过程也是永无止境的。我们将这些教学方法和教学手段应用到工控专业进行实践,收到了良好的效果。
 理论研究